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更新时间 |
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| 优化教师评价制度 完善学校内部管理 |
2008-04-23 |
197 |
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| 灯塔小学二00四年秋小语、初语、初英竞教 |
2008-04-23 |
172 |
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| 《语文课程标准》30问 |
2008-04-23 |
174 |
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| 新课改100问（教学篇） |
2008-04-23 |
173 |
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| 门 牙 掉 了 ——浅谈班主任的调控心理和随机应变 |
2008-04-23 |
172 |
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| 班级工作“堵”与“疏” |
2008-04-23 |
171 |
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| “望、闻、问、切”在班级管理中的应用 |
2008-04-23 |
174 |
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| 让学生民主评议班主任 |
2008-04-23 |
170 |
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| 转化差生的思路 |
2008-04-23 |
176 |
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| 做班级工作要“四先四后” |
2008-04-23 |
172 |
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| 浅谈小学生的自我管理 |
2008-04-23 |
177 |
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| 教案编写如何创新 |
2008-04-23 |
177 |
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| 世纪初中国教育理论发展的断想 |
2008-04-23 |
170 |
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| 班主任老师要扮演好四种角色 |
2008-04-23 |
169 |
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| 教育契机 |
2008-04-23 |
170 |
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| 班级整体优化刍议 |
2008-04-23 |
169 |
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| 在新课程改革中探究少先队工作 |
2008-04-23 |
169 |
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| 少先队活动与“课改” |
2008-04-23 |
169 |
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| 高中英语教师教育观念的转变及教学对策 |
2008-04-23 |
172 |
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| 探索新课程改革面临的新问题 |
2008-04-23 |
174 |
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| 新理念让我敢于“改变”老教材 |
2008-04-23 |
170 |
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| 把问的权利还给学生 |
2008-04-23 |
170 |
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| 教育从“赏识”起步 |
2008-04-23 |
177 |
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| 让课堂“活”起来的策略 |
2008-04-23 |
169 |
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| 怎样把握课堂讨论的火候 |
2008-04-23 |
169 |
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| 数学教育与人文精神培养 |
2008-04-23 |
173 |
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| 走出课堂评价的模糊性 |
2008-04-23 |
169 |
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| 随机性评价 |
2008-04-23 |
169 |
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| 再谈上课专心听讲 |
2008-04-23 |
170 |
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| 评语初探 |
2008-04-23 |
176 |
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| 计算机辅助小学数学教学初探 |
2008-04-23 |
173 |
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| 培养创新能力，促进主动发展 |
2008-04-23 |
172 |
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| 激发兴趣 培养习惯 促进发展 |
2008-04-23 |
172 |
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| 课程改革呼唤作业的开放 |
2008-04-23 |
170 |
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| 浅谈课程资源的开发与利用 |
2008-04-23 |
170 |
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| 在探究活动中培养学生主动参与意识 |
2008-04-23 |
171 |
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| 关于教学设计模式的探讨 |
2008-04-23 |
172 |
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| 善于发现学生的闪光点，激发学生的创造力 |
2008-04-23 |
175 |
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| 我很优秀(案例)——培植你的信念 |
2008-04-23 |
170 |
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| 万般苛求，不如自求 |
2008-04-23 |
170 |
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| 走进学生的生活 |
2008-04-23 |
170 |
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| 假日作业布置初探 |
2008-04-23 |
170 |
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| 让学生做复习的主人 |
2008-04-23 |
170 |
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| 树立新的教学理念 构建自主探究教学 |
2008-04-23 |
171 |
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| 怎样处理教师与学生的关系 |
2008-04-23 |
172 |
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| 要当就当教育改革的探路者 |
2008-04-23 |
171 |
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| 破传统，革故鼎新 |
2008-04-23 |
169 |
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| 新课程改革下教师教育观念的转变 |
2008-04-23 |
176 |
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| 教师角色转变应从备课开始 |
2008-04-23 |
171 |
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| 建构主义学习理论 |
2008-04-23 |
169 |
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